 |
Главная |  |
Карта сайта |  |
Контакты |
2 марта газета "Стоматология Сегодня" вместе с представителями общественности - вице-президентом общественного фонда "Дети - наша надежда" Казак Натальей Владимировной (www.fonddeti.ru); сотрудником отдела международных отношений МГМСУ, одним из инициаторов создания Международного клуба МГМСУ и координатором программы детской профилактики Процько Зоей Ивановной; студентами, ординаторами и интернами МГМСУ побывали на 3 открытых стоматологических уроках в государственном учреждении - образовательной школе с углубленным изучением английского языка № 1270 Центрального административного округа Москвы. Директор школы - Вера Павловна Кинешова. Уроки по комплексной программе профилактики стоматологических заболеваний для школьников - в первом, втором и третьем классах проводила к.м.н. Лаптева Людмила Ивановна - асс. Кафедры профилактики стоматологических заболеваний МГМСУ (зав. кафедрой - проф. Э.М. Кузьмина), вед. сотрудник лаборатории профилактики НИМСИ.
В спектре наших интересов было ознакомление с состоянием - как же осуществляются на практике школьная стоматологическая программа. как была организована работа Кафедры профилактики стоматологических заболеваний МГМСУ в этой столичной школе № 1270; как проводятся здесь уроки "Ослепительной улыбки"; как ребята приобретают в школе знания по гигиене полости рта и стоматологической профилактике; как проводятся стоматологические конкурсы, включающие самостоятельные творческие школьные проекты; насколько активны и заинтересованы в проведении подобных занятий ребята и их родители; что дает школе (школьникам и преподавателям) и МГМСУ (студентам и ординаторам) найденное конструктивное взаимопонимание; как организовано взаимодействие с районной детской стоматологической поликлиникой и многие другие. Увиденное нами было, можно сказать, ошеломляюще позитивным. Проведение целой комплексной стоматологической программы в школе, идущей уже более 10 лет, - достаточно эксклюзивно, а потому опыт и наработки, многие из которых - авторские, особенно ценны; могут быть с успехом использованы и в других детских учреждениях.
Наше пребывание в школе состояло из нескольких фаз.
1. Знакомство со школой: надо отметить, что она очень красивая, находится в центре Москвы, имеет свою 65-летнюю историю, красивое убранство интерьеров, всевозможные тематические стенды, где выставляются детские работы, сочинения и поделки, оригинально сделанные доски с объявлениями и пр.
2. Знакомство с архивом рисунков школьников (хранящихся в специальных файловых альбомах-папках) и выполненных ребятами постарше проектов на стоматологические темы - такими, например, как "Акула и ее зубы", "Бобер и его зубы" и др. Ребята, независимо от возраста, проявили в своих работах и знания, и необыкновенную фантазию в оформлении: многие из представленных работ - очень красиво нарисованы и со стихами. Главные персонажи рисунков - зубки, щетки, пасты, флоссы, микробы и, конечно же, зверюшки, имеющие ослепительные зубки; а потому, что они заботятся о них, регулярно чистят и полоскают. Все это художественное богатство раз в году выставляется на стендах в рекреации и участвует в конкурсе. Оценивать работы могут все желающие, но и специалисты, в первую очередь. Специально в этот день из МГМСУ приходит стоматологический десант - студенты, ординаторы стоматфакультета и гигиенисты. А победителей ждут награды (наверняка - догадываетесь какие; конечно многое зависит от спонсоров, но еще и от фантазии организаторов, помощи родителей и коллектива учителей).
3. Осмотр школьной базы для взаимодействия со стоматологами - стоматологического кабинета, работающего в 2 смены; где работают врачи, оказывающие специализированную помощь - асс. Наталья Лазаревна Гудкова и ординатор Кафедры профилактики стоматологических заболеваний МГМСУ, она же сотрудник районной стоматологической поликлиники. Здесь проводят профилактический осмотр детей, запечатывают фторлаком фиссуры, снимают зубные налеты, а если потребуется - помогут расстаться с шатающимся молочным зубом или проведут лечение зуба с неосложненным кариесом. Ребята не боятся сюда приходить - они знают, что здесь им помогут, дадут советы и рекомендации. А если что-то серьезное - направят в поликлинику. Сюда на практику приходят учащиеся МГМСУ - студенты, будущие врачи и гигиенисты, интерны и ординаторы, вместе со своими преподавателями и старшими коллегами. Теоретический кругозор будущих специалистов здесь значительно расширяется на практике, а выигрывают - все. Сотрудники кафедры стараются свои лучшие стратегические резервы, подарки фирм-спонсоров - использовать здесь по назначению. А наградой для всех - ослепительные улыбки ребят и воспитание у них привычки - регулярно проходить осмотр у стоматолога.
4. И вот главная фаза: посещение уроков по стоматологическому образованию в первом, втором и третьем классах. Здесь нас ждало… восхищение, причем по нарастающей.
- Урок в первом классе - знакомство детей с необходимостью - почему надо ухаживать за зубами; какими должны быть зубы, как часто и когда надо их чистить; что ждет ленивцев. Для облегчения восприятия и закрепления материала - показ красочного мультика. А в конце - несколько вопросов по закреплению материала и… домашнее задание: сделать рисунки в альбоме, изобразив героев мультфильма (положительных - тех, кто правильно заботится о зубках, и отрицательных - кто ведет атаку на зубы). А еще… пересказать родителям - что они узнали на уроке, тем самым, стимулируя их на покупку детских зубных паст и щеточек.
- Во втором классе мы присутствуем уже на уроке, где ребята …поопытнее на год; они знают какие щетки им подходят, а какие нет; чем щетки могут отличаться друг от друга; какие у щетки части; какие размеры щетки считаются оптимальными для использования; когда щетку надо менять. Они могут стать экспертами для своих одноклассников - одобрив или забраковав принесенную ими личную домашнюю щетку. Поголовная активность ребят, можно сказать, 100-процентная. Выявляемые знания - достойны похвалы. В альбомах - рисунки щеток, зубных тюбиков, в колонках - перечень известных ими детских зубных паст. Ребята пытаются защитить свой выбор зубной пасты, указав ее преимущества.
- На уроке в 3-м классе мы были буквально сражены: лес рук на такие вопросы, как: сколько зубов у ребенка и у взрослого; как называются эти зубы; когда происходит смена прикусов; названия зубов, их функции; из чего состоит зуб. И уж совсем нелегкое задание - 3 добровольца выходят к доске и в своей трети рисует резец, клык, моляр. Жюри - все сидящие в зале. А победителем стала единогласно девочка, изобразившая моляр, обозначив его структурные составляющие. Вот так! Еще и не все студенты ответят так оперативно и правильно. "В бегущем опросе" принимают участие практически все ребята, а охотников стать добровольцем у доски - полкласса. В альбомах - прекрасные рисунки со здоровыми и кариозными зубами. Эти ребята еще знают про кальций и фосфор… А в одном рисунке удалось углядеть и признаки указания валентности этих элементов. Чувствуется, что дети не только с удовольствием ожидают этих уроков, но и домашнее задание они готовят с участием родителей. Дети дома обучают своих родителей.
Остается удивляться - как это все удалось педагогу, врачу-стоматологу, к.м.н. Людмиле Ивановне Лаптевой, проводящей эти уроки в школе. Ведь и результаты заметны, и не только от белозубых улыбок детей. Эпидемии - не столь ощутимы в этих классах, болеют дети значительно реже, а вот стрессов, связанных с потерей молочных зубов, не бывает: дети знают - что делать и как поступать.
Мы специально обратились к Людмиле Ивановне с вопросом:
Для того, чтобы научить ребят правильно ухаживать за зубами, помимо профессиональных знаний, нужно понимать детскую психику, уметь увлечь, заинтересовать. Мы видели, что отвечают на вопросы не одиночки в классах, активно работает весь класс, проявляя отличные знания. А в классах-то 20-25 учеников. Как Вы этого добились?
Моя кандидатская диссертация была посвящена программе профилактике для детей разного возраста с использованием психологических аспектов. У меня было два руководителя - высочайших профессионала: по профилактике - проф. Эдит Минасовна Кузьмина и по психологии и педагогике - проф. Кудрявая Наталья Владимировна. Мне повезло, во время написания научной работы - у меня была уже и практика: я пришла в эту школу более 10 лет назад; много общалась с руководством и педагогами, объясняя целесообразность занятий с детьми по профилактике стоматологических заболеваний. Они стали моими союзниками осознанно. Было выделено еженедельное время для занятий - в младших классах и факультативно - в старших. Дети - наше будущее, наши надежды. Детей надо беречь смолоду. Мы сумели организовать взаимополезные отношения между школой и МГМСУ, договорились о связи с детской поликлиникой, проведении регулярных образовательных уроков по гигиене полости рта и профилактике стоматологических заболеваний в классах, о практических занятиях для наших учащихся - студентов. Начинать было трудно, но преимущества - для всех стали очевидными. Наши дети не боятся стоматологов, меньше болеют, имеют гораздо более хорошие зубы, чем в соседних школах; а наши студенты учатся - как общаться с детьми. Да и эти уроки детей развивают, в каждой изучаемой теме есть, где ребятам развернуться, проявить свой творческий потенциал - будь то в рисунке, литературе, естествознании и пр. Ребята придумывают сказки с непредсказуемыми сюжетами, сочиняют стихи, пишут сочинения, делают рисунки, да еще какие - стиль детского Фэнтези в прозе, поэзии, а еще и… "в прикольных картинках". Удивляешься каждый раз - предела у их фантазии нет. И родители подключаются - многие для себя даже "Америку открывают" - как защитить свои собственные зубы; как ухаживать за их здоровьем; как защитить своих детей от многих болезней и проблем в будущем.
Ваша инициатива проведения таких уроков действительно очень полезна. Можно ли их ввести в образовательную школьную программу? сделать их предметом - стандартом для обучения в школе?
Не только можно, но и нужно. Но об этом нам, врачам-стоматологам, можно мечтать. Мы ведь понимаем, что лечить болезнь гораздо труднее, чем своевременно проводить профилактику заболеваний, с детства. Про материальную сторону и говорить нечего. Надеемся, что во все большем числе школ и не только Москвы руководство, педагогический коллектив и врачи-стоматологи развернутся лицом к детям, помогая их лицам сиять блистательной улыбкой.
У всех, кто побывал на этих открытых уроках в школе, впечатления от увиденного были очень яркими. Честно говоря, никто из нас и не предполагал - как заинтересованно, в увлекательной игровой форме, могут проходить стоматологические уроки; как живо дети способны впитывать знания - медицинские знания для своего же блага. Есть над чем задуматься.
2007 год Правительство Москвы объявило годом ребенка, так что - есть надежда, что многие, по крайней мере - московские мечты, смогут стать реальностью - во имя здоровья наших детей.
Мы с удовольствием приняли приглашение на школьный стоматологический конкурс.